課程大綱

課程資訊

課程名稱

歷史科/社會領域教材教法
Teaching Methods and Materials in History/social Studies

開課學期

102-1

授課對象

學程中等學校教育學程

授課教師

衣若蘭

課號

EduTch5443

課程識別碼

P01 U1540

班次

學分

全/半年

半年

必/選修

必修

上課時間

星期五3,4(10:20~12:10)

上課地點

博雅308

備註

限教育學程學生修習，建議大三以上修習。
總人數上限：18人

Ceiba 課程網頁

http://ceiba.ntu.edu.tw/1021hisedu

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

本課程以歷史教學的理論與應用為主，學習者必須掌握歷史科之專業知識與教學理論，並嘗試編寫教材、教學活動設計與教學演練。

課程目標

修習完本課程,學習者應能：
1. 了解中學歷史科教學之性質
2. 掌握中學歷史科教學目標與方法
3. 編選適當之中學歷史科教材
4. 應用相關史學與教育專業知識，模擬試教

學生核心能力：
1.充實對歷史教育理念與體制之認識
2.培養歷史科課程、教學與評量之知能
3.提升學生輔導與班級經營之能力
4.具備任教歷史學科專業之知能
5.整合任教歷史學科知識與歷史教育理論之實踐能力
6.增進多元創新與溝通領導之能力
7.養成自省、敬業與關懷社會之態度

課程要求

＊考量學習效果，本大綱可能將依教學狀況加以調整。
相關規定：
1.「成績評量」：課堂表現20%、作業40%、試教40%。
2. 第一次試教每人２０分鐘，綜合討論10分鐘。 (請在試教前一周繳交教案)　第二次試教每人１５分鐘
3. 資料蒐集與運用：各相關教育機構網站等
4.作業（請以A4電腦打字），遲交一週內以50%計，超過一週30%，依次遞減，缺交一項作業者，整學期成績視為不及格。
◎教材編製：
（整組編寫1節教材，主題自訂。內容包括大綱、提問、教學活動、作業或問題與討論）

預期每週課後學習時數

Office Hours

備註：每週四14.00-15.00 或本課中間休息時間

指定閱讀

1.張元，《談歷史•話教學》，台北，三民，1998。
2.林慈淑，歷史，要教什麼？英美歷史教育的爭議，台北學生書局，2010.
3.張元、蕭憶梅編,學生如何學歷史？歷史的理解與學習國際學術研討會論文集,台北，學生，2012

參考書目

1.各版本九年一貫社會科教科書與《教師手冊》
2.各版本高級中學歷史科教科書與《教師手冊》
3.張元，《談歷史•話教學》，台北，三民，1998。
4.王仲孚，《歷史教育論集》，台北，商鼎文化，1997。
5.陳豐祥，《歷史教學評量的理論與實際》，台北，學生，1994。
6.劉德美譯，《美國歷史科－－世界史國家課程標準》，台北，教育部教研會，1996
7.郭實渝譯，《美國歷史科課程標準－－探討美國經驗》，台北，教育部教研會，1996
8.陳麗華、王鳳敏譯，《美國社會科課程標準》（Curriculum Standards for Social Studies:
Expectations of Excellence），台北，教育部，1996。
9.《成為更好的老師》台北，遠流。
10. 《八個教學創新構想的實踐》台北，遠流。
11.《落實多元智慧教學評量》台北，遠流，2000。
12.周佳榮、李金強主編，《通古今之變—中國歷史教學綜論》，香港教育圖書公司，1999。
13.教育部人指會，《台閩地區的古蹟與歷史建築》，台北，教育部人指會，1996。
14.李乾朗，《古蹟入門》台北，遠流。
15.各版本《歷史地圖集》
17.周樑楷，《歷史的書寫與教學》—談《世界文化歷史篇》龍騰
18.Armstrong, T.著/李平譯 (1997)。《經營多元智慧》。台北市：遠流。
19.Campbell, L.等著/郭俊賢、陳淑惠譯(1997)。《多元智慧的教與學》。台北市：遠流。
20.Lazear, D.著/郭俊賢、陳淑惠譯 (2000)。《落實多元智慧的教學評量》。台北市：遠流。
21.吳翎君，歷史教育理論與實務，臺北五南 2004。
22.趙亞夫，歷史課堂的有效教學，北京師大，2007。

＊期刊—
清大中學教師暑期進修班，《清華歷史教學》
http://teaching.hist.nthu.edu.tw/Category/00News/index.php
師大歷史系，《歷史教育》半年刊http://www.his.ntnu.edu.tw/publish/publish.php?
class=102
教育部人指會，《人文及社會學科教學通訊》雙月刊
各教科書書商之通訊期刊（龍騰歷史教學通訊等）
《歷史月刊》
陝西師大，《中學歷史教學參考》1991-
人民教育出版社課程教材研究所，《課程•教材•教法》

＊網站：
＊歷史科中學教師進修網http://w3.education.ntu.edu.tw/history/index.htm
教育部-教育資源 http://www.edu.tw/
歷史學科中心 http://history.csghs.tp.edu.tw/xoops2/
http://culture.edu.tw/ 歷史文化學習網

＊美國中學歷史教學網
http://www.middleweb.com/
http://www.history.org/nche/
http://www.westnet.com/~rickd/Teachers.html
http://www.csun.edu/~hcedu013/index.html
http://www.middleweb.com/1stDResources.html
http://www.myhistory.org/teaching/middleschool.html

＊英國歷史教育網
The National Curriculum
http://curriculum.qca.org.uk/key-stages-3-and-4/subjects/index.aspx
QCA： curriculum and exams:
http://orderline.qca.org.uk/bookstore.asp?
action=Listing&FO=1248854&SimpleSearch=1&QuickSearchField=1&Library=5&SortOrder=
2&Direction=1&FirstDoc=11
Secondary school pupils need to take GCSE (a national exam) at the age of 14
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/history/.

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	課堂表現	20%
2.	試教	40%
3.	作業	40%

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/13	導論：　史學、歷史教育、歷史教學（歷史科的性質）
第2週	9/20	中秋節彈性放假
第3週	9/27	歷史科教學目標與課程標準：1.我國中學歷史科課程標準 2.各國課程標準之比較說故事每人五分鐘
第4週	10/4	歷史思維的訓練歷史科核心能力：歷史事實知識與探究能力（請帶中學歷史課本）
第5週	10/11	歷史教學法舉隅（一）：歷史科問答教學法板書之練習（交教案詳案）
第6週	10/18	歷史教學法舉隅（二）：史料運用、圖表與歷史教學
第7週	10/25	模擬試教1-1
第8週	11/1	模擬試教1-2
第9週	11/8	模擬試教1-3
第10週	11/15	台大校慶停課一次
第11週	11/22	歷史科差異化教學　　交作業鄉土教學活動單【組】
第12週	11/29	史蹟導覽、參觀活動設計（校外教學)
第13週	12/6	座談會
第14週	12/13	歷史科教學評量
第15週	12/20	教材編製與應用：1.教科書之編輯過程與選用 2.歷史教科書的基本內容 3.各國教科書、教師手冊觀摩與比較（交作業歷史科教學評量）
第16週	12/27	模擬試教2-1 10.00 上課
第17週	1/3	模擬試教2-2 10.00 上課
第18週	1/10	檢討與回饋　　　交作業試編教材【組】